幼稚園の自己充実保育

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二月尽。

 

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作っては遊び

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遊んでは作る

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海の組。

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打ち込んで疲れない

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海さんたちの生活も

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残り少なくなってきた。

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もうすぐ小学校と

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口では言う
子どもたちだけれど、

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無邪気に遊ぶ子どもたちに

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区切りの意味など

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わからない。

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遊べるだけ遊んで欲しい。

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力の限りに。

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人間の生を支える力を

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備えるために―――。

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川の組のおままごと。

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中学生たちと作ったお寿司が
活躍している。

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ごっこ遊びを充実させるためには

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色々な物が要る。

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子どもたちは紙とペン

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はさみやセロテープが
ありさえすれば

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何でも作れると

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思っている。

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持っている自分の力を

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沸き立たせて

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イメージに近いものを作ろうと
努力する。

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ごっこ遊びができる年齢を

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数えてみてほしい.

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人生の中の

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そのわずかな時間に

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人間の生を支える力が

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備わるのだ。

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子どもたちの遊ぶ姿を

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「ただ遊んでいる」という
大人がいるが

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どういう意味で言っているのだろう。

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「ただ一心不乱に」という
意味なら合格。

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「字の一つも覚えないで 」

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という意味合いだとしたら

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大人失格だ。

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子どもの遊びを

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おとしめることは

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自分の原点を

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そして ひいては

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今の自分をおとしめていることに

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気づかないのだから。

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子どもは遊ぶ。

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子どもは成長したいのだ。

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成長するために遊ぶなどと

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思っている子どもは

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いないけれど。

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豊かに遊ぶ権利が

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子どもたちにはあるはずだ。

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高階幼稚園は

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子どもの遊びの生活の中に

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そっと教育を入れていく

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自己充実保育。

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もっともっとおもしろく遊びながら

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一人、またひとり

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達成感を味わう。

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そして その一人ひとりが集まって

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集団として伸びて行く。

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そして その集団がまた

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一人ひとりを育てる。

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薄曇りの園庭を

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走る 走る

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子どもたち。

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思わず歌い出す

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子どもたち。

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♪あるこう あるこう

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わたしはげんき

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あるくの だいすき

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どんどんいこう♪

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明るい3月に向かって

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春の匂う大地を踏みしめ

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大きく手を振りながら
歩いていこう―――。 

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