渾然一体となって

雨が止んだ火曜の朝。

砂場にできた大きな水たまりを

歩きたい子ども。

朝の空気と冷たい雨水が嬉しい。

おやおや タコさんたちも泳ぎ始めた。

タコさん金魚をお池に放ち

金魚すくいごっこもおもしろい。

お庭で実ったラズベリー。

友達と一緒に味わう。

甘酸っぱい初夏の味だ。

「う～ これはまだ酸っぱい！」

また ポツポツ降り出したのでお部屋に。

森の組に山さんが加わって。

山のお部屋にも子どもたちが戻り

森さんたちも一緒になって

それぞれの思いを形にする遊びが始まる。

外側からは見えないけれど

一人ひとりの中身が動いているのを感じる。

「こうしたい」をはっきりとした形に表し

お友達とごっこ遊びをしたい。

子どもたちは持って生まれた力を精一杯使って

考え工夫しながら取り組むのだ。

担任は 一人一人の中身を感じながら

子供たちの遊びの生活を支える。

担任も感じ考え判断しながら

自分自身の持つ機能の精一杯を使って。

幼稚園の生活は

それぞれの遊びが渾然一体となって

混ざり合い溶け合い

自己充実へと向かっていく。

お互い同士が

教育環境になりながら―――。