保育

育てる者として 2017.02.15

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お花たちが

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近づく春を告げている、

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幼稚園の朝。

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作り物に忙しい

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海の組の子どもたち。

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立体的ないろいろを

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自らの手で作り出す子ども。

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遊ぶために作っているのだ。

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小さかった時は、

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ただ ただ、大きなものに
魅力を感じていたのだけれど、

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遊ぶために

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だんだんと小型化して、

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車やバイクが
こんなになった。

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イルカの親子。

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アザラシの…、
あら。
後ろにもお顔がある。

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ああ、それで作り直しているのね。

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ここでも、あそこでも、

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遊ぶために作っている。

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国旗カードのグループの

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熱中。

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川の組も、

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もっとおもしろく遊ぶために

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作っているのだ。

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作っては遊び、
遊んでは作る。

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もっとおもしろく遊ぶために。

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お父さんたちは、
今お仕事している。

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お父さんたちは

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ツリーハウスに住んでいる。

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赤ちゃんたちは
今お風呂に入っている。

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お母さんたちは、赤ちゃんに
おっぱいをあげている。

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お仕事を終えたお父さんたちが

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帰ってきた。
「ただいまぁ!」

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池の組でも作っている。

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遊ぶために作っている。

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先生は

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子どものイメージを
引き出したり広げたりする。

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子どもは、
イメージしたものに近づけるために、

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いっしょうけんめいやりとりする。

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お友だちも、

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自分のことだけでなく
お友だちと先生のやりとりから

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いろいろ学ぶ。

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同じお部屋で

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違う遊びが
繰り広げられていることの よさだ。

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子どもたちは

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学ぼうなどと思わずに、

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心と身体と頭を使って、

 

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いつのまにか
成長している。

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とってつけたような

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わざとらしい幼児教育でなく、

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あたりまえの日常の中で、

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知らず識らず
いつのまにか

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育っていく子どもたち。

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その、

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取るに足りないように思える
一人ひとりの日常を 豊かに、

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その中身を広げたり

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深めたりするのが、

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育てる者としての

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大人たちだ。

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いつとはなしに
いつでもしているのが

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幼児教育なのだから―――。

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